趙佳毅 | 交通運輸學院專任教師

2012年7月畢業(yè)于西南交通大學電氣工程學院，電氣工程及其自動化專業(yè),工程師，講師。從事城市軌道交通設計工作近7年，現(xiàn)任德陽城市軌道交通職業(yè)學院交通運輸學院專任教師。

長期擔任《城市軌道交通客運管理》《城市軌道交通設備與系統(tǒng)》《電客車司機駕駛》《多崗位演練實訓》《軌道概論》等課程的教學工作，并參編《電客車司機駕駛》校本教材。

在各級軌道交通行業(yè)刊物上發(fā)表多篇技術論文，并獲得4項國家實用新型技術專利。曾先后參與多個項目地鐵車輛設計工作，參與編制多項技術標準和設計規(guī)范。

常言道想要個給別人一碗水，自己必須有一缸水。我認為這句話放在如今職業(yè)教育就不太恰當了，應該改為想要給別人一碗水，自己必須有一泉水。因為當今時代科學技術發(fā)展之快，而我們職業(yè)教育著重于培養(yǎng)學生知識和技能，只有不斷的提升自己，更新自己的知識儲備，才能滿足日益增長的人才需求。

在教學過程中，注重吧專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結合、職業(yè)道德與教育實踐相結合；遵循職業(yè)教學規(guī)律和技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思。不斷提高自身專業(yè)能力。

肯學習，深鉆研

登高望遠，多學善思。作為一名有著工程項目經(jīng)驗的教師，我深知學習是生存與景區(qū)的基石，為此在不斷提高學習水平的同時，努力提升個人教學知識能力，探索將現(xiàn)場工作的經(jīng)驗案例融入到課堂當中，并以此提高學生的學科知識實際應用能力。

愛課堂，愛教育

在課堂教學中，嘗試探索新的教學方法，把先進的教學理論和科學方法，將“項目教學”和“合作教學”模式深入課堂，發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)團隊精神與合作能力，樹立自主探究、用于創(chuàng)新的“工匠”品質(zhì)。

重積累，好創(chuàng)新

所謂“教學相長”，作為雙師型教師，必須附有創(chuàng)造性，有良好的職業(yè)素養(yǎng)以及豐富的實踐知識。平時也很注重搜集與課程相關的實踐案例，并琢磨如何把理論與實踐結合起來，以此形成更加適合學生的學習方式和過程。

“十年樹木，百年樹人”職業(yè)高校教育工作室一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。作為一位高校教師，應該不忘初心，牢記使命，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，不斷完善和提高自我，為美好的明天邁出堅實的每一步。